Ο επαγγελματικός προσανατολισμός αποτελεί ένα θεμελιώδες ζήτημα που απασχολεί όλα τα παιδιά της σύγχρονης κοινωνίας από πολύ μικρή ηλικία. Ιδιαίτερη αλλά και απότομη αλλαγή στην έμφαση που δίνουμε στο δοθέν θέμα παρατηρούμε στα χρόνια μετάβασης από την παιδική στην εφηβική ηλικία, καθώς κατά τη διάρκεια της της εφηβικής ηλικίας ο άνθρωπος διαμορφώνει τον χαρακτήρα του και αποκτά μία πιο σφαιρική κρίση.
Το "Brain Drain", δηλαδή η φυγή από τη χώρα των εξειδικευμένων επιστημόνων, επαγγελματιών και νέων ανθρώπων με υψηλό εκπαιδευτικό επίπεδο, αποτελεί ένα σοβαρό πρόβλημα που αντιμετωπίζει η σύγχρονη Ελλάδα. Οι νέοι, οι οποίοι αποτελούν το μέλλον και την ελπίδα της χώρας, επιλέγουν συχνά να αναζητούν ευκαιρίες στο εξωτερικό, αντί να παραμένουν στην Ελλάδα.
Τα τελευταία χρόνια όλο και πιο συχνά έφηβοι συμμετέχουν μέσω των σχολείων τους σε διαγωνισμούς ρητορικής και επιστημών που διοργανώνονται από έγκριτα πανεπιστήμια του εσωτερικού και του εξωτερικού. Οι διαγωνισμοί αυτοί αποτελούν μια εξαιρετική ευκαιρία για τους εφήβους να αναπτύξουν και να επιδείξουν τις δεξιότητές τους σε διάφορους τομείς. Η συμμετοχή σε τέτοιους διαγωνισμούς αποφέρει μεγάλα οφέλη, τα οποία επηρεάζουν θετικά την ακαδημαϊκή, κοινωνική και προσωπική ανάπτυξη των νέων.
Με τις καλύτερες εντυπώσεις επέστρεψαν οι μαθητές του Γυμνασίου των Δωδωναίων Εκπαιδευτηρίων από την εαρινή τριήμερη εκπαιδευτική τους εκδρομή.
Τον φετινό Ιούλιο συμπληρώνονται 101 χρόνια από την υπογραφή της Συνθήκης της Λωζάννης, και τον Αύγουστο αντίστοιχα 104 από την υπογραφή της Συνθήκης των Σεβρών. Τα όσα μάθαμε στο φετινό μάθημα της ιστορίας και οι συζητήσεις που μου κέντρισαν το ενδιαφέρον στάθηκαν η αφορμή για το άρθρο το οποίο διαβάζετε, στο οποίο γίνεται αναφορά στο πώς φτάσαμε στην υπογραφή αυτών των συνθηκών, αλλά και στα επιμέρους θέματα που προέκυψαν για την ελληνική κοινωνία μετά την υπογραφή της πρώτης.
Η ιστιοπλοΐα αποτελεί άθλημα Ολυμπιακό και είναι το τρίτο κυρίαρχο άθλημα, μετά την κολύμβηση και την κωπηλασία στον λεγόμενο ναυταθλητισμό. Η ιστιοπλοΐα είναι η τέχνη του αρμενίσματος στο νερό (σε θάλασσα ή σε λίμνη) χρησιμοποιώντας ως αποκλειστική ή κύρια πηγή ενέργειας τον άνεμο. Το όνομά της είναι σύνθετο από το ιστίο + πλους, δηλαδή πλεύση με το πανί. Στην Ελλάδα έχει εξαπλωθεί ιδιαίτερα, λόγω των μοναδικών γεωγραφικών και μετεωρολογικών πλεονεκτημάτων της, γι' αυτό και η χώρα μας κατέχει μια από τις πρώτες θέσεις στην Ευρώπη.
Θαλής, Ευκλείδης, Αρχιμήδης! Αξιοθαύμαστοι αρχαίοι επιστήμονες! Τα ονόματά τους διέτρεξαν τους αιώνες με τρόπο καταλυτικό για την πρόοδο των Μαθηματικών και ένα μικρό μέρος της τεράστιας αυτής δύναμης και λάμψης κατέστησε τα ονόματα αυτά τίτλους και για τους Πανελλήνιους Μαθητικούς Διαγωνισμούς που διοργανώνει κάθε χρόνο η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία.
Η ανάγνωση εξωσχολικών βιβλίων θεωρείται τρόπος απόδρασης από την πραγματικότητα και αποτελεί χόμπι για πολλούς ανθρώπους. Το διάβασμα επιφέρει πολλά οφέλη, τόσο στα παιδιά, όσο και στους ενήλικες. Ιδιαίτερα τα παιδιά που διαβάζουν από νεαρή ηλικία μπορούν να αποκομίσουν σημαντικές ωφέλειες από αυτή τη συνήθεια. Στη σημερινή εποχή, όμως, η πλειονότητα των εφήβων δε διαβάζει λογοτεχνικά έργα. Γιατί, άραγε, συμβαίνει αυτό;
Από τις μαθήτριες της Α’ Γυμνασίου Αποστόλου Δέσποινα, Κάκκου Ξένια, Στουγιάννου Νεφέλη
Ενθουσιασμένοι επιστρέψαμε όλοι οι μαθητές από την τριήμερη εκδρομή του σχολείου μας στη Θεσσαλονίκη, μια εκδρομή γεμάτη από ενδιαφέρουσες δραστηριότητες.
Από τις μαθήτριες της Α’ Γυμνασίου Γούσια Αθηνά, Δανιηλίδη Νεφέλη και Χαραλάμπους Εριέττα.
Συντονίστρια δράσης:
Ανδριοπούλου Χριστίνα, Βιολόγος
Φιλολογική επιμέλεια: Κορτζή Αντωνία, Φιλόλογος
Ενθουσιασμένοι επέστρεψαν στο σχολείο οι μαθητές της Β’ Γυμνασίου των Δωδωναίων Εκπαιδευτηρίων μετά την επίσκεψή τους στο τμήμα Βιολογικών Εφαρμογών και Τεχνολογιών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, όπου είχαν την ευκαιρία να ξεναγηθούν στις διδακτικές αίθουσες και τα ερευνητικά εργαστήριά του.
Στο πλαίσιο του μαθήματος των Αρχαίων Ελληνικών Γενικής Παιδείας και με αφορμή την ανάλυση της σοφόκλειας τραγωδίας «Αντιγόνη», η μαθήτρια της Β’ Λυκείου Ζωή Σεμίνη, εμπνεόμενη από τη μοναξιά της τραγικής ηρωίδας, συνέθεσε το παρακάτω ποίημα …
Από τη μαθήτρια της Β’ Γυμνασίου Θεοδώρα Μούλια
Ζωή χωρίς φίλους, είναι ζωή μισή. Όλοι οι άνθρωποι έχουν ανάγκη από φίλους, ανθρώπους που τους αποδέχονται με τα προτερήματα και τα ελαττώματά τους και βρίσκονται δίπλα τους, για να τους ακούσουν και να τους σταθούν, στις καλές και τις δύσκολες στιγμές. Πώς, όμως, θα ορίζαμε αυτό το ιδιαίτερο συναίσθημα;
Ιωάννινα, «πρώτα στ’ άρματα, στα γρόσια και στα γράμματα»! Μία από τις λίγες πόλεις στην Ελλάδα, που συνδυάζει τη φυσική ομορφιά με τη μακραίωνη ιστορία, προσαρμοσμένα αρμονικά στα δεδομένα και στις απαιτήσεις της σύγχρονης εποχής!
Από τον μαθητή της Α΄ Γυμνασίου, Μάριο Βώττη
Από τη μαθήτρια της Α’ Γυμνασίου Ευγενία Πανάκη
Από τη μαθήτρια της Α’ Γυμνασίου Ισαβέλλα Μαρία Γρίβα
Τριήμερη εκπαιδευτική εκδρομή στην Πάτρα, στην Αρχαία Ολυμπία και στα Καλάβρυτα πραγματοποίησαν οι μαθητές του Γυμνασίου των Δωδωναίων Εκπαιδευτηρίων, στο πλαίσιο Περιβαλλοντικών και Πολιτιστικών Προγραμμάτων που εκπονούνται από τους μαθητές κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά. Οι μαθητές επισκέφτηκαν
Το 3ο Πανελλήνιο Βραβείο Εικαστικής Δημιουργίας απονεμήθηκε στη μαθήτρια της Α' Λυκείου των Δωδωναίων Εκπαιδευτηρίων Σαββίνα Ζώη, στο πλαίσιο Πανελλήνιου Εικαστικού Διαγωνισμού του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού με τίτλο «Ανακαλύπτοντας την Ιστορία της Ελληνικής Επανάστασης που κατοικεί κοντά μου».
Οι μαθητές της Γ' Γυμνασίου του Σχολείου μας συμμετείχαν κατά το σχολικό έτος 2020-2021 στον 3ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ποίησης της Ακαδημίας Λογοτεχνίας, Πολιτισμού και Επιστημών Κέφαλος του ομώνυμου λογοτεχνικού περιοδικού. Με τα χαϊκού τους (ιαπωνική ποιητική φόρμα) κατάφεραν να κερδίσουν τις εντυπώσεις της κριτικής επιτροπής και απέσπασαν συνολικά δέκα διακρίσεις. Αναλυτικά οι μαθητές/μαθήτριες που ξεχώρισαν:
Οι μαθητές/μαθήτριες της Α’ Γυμνασίου κατά το σχολικό έτος 2020-2021 συμμετείχαν στον πανελλήνιο μαθητικό διαγωνισμό ψηφιακών έργων του Ιδρύματος Ωνάση με τίτλο «HACK THE MAP: ΧΑΡΤΑ ΤΟΥ ΡΗΓΑ». Στόχος του διαγωνισμού ήταν να δώσει στους μαθητές και στις μαθήτριες το ερέθισμα να μελετήσουν τη Χάρτα, το έργο του Νεοέλληνα Διαφωτιστή Ρήγα Βελεστινλή.
